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2012年新疆XX县教育局党工委创先争优事迹材料

关键字:2012年新疆XX县,教育局,党工委,创先争优,事迹材料 关注度:

 
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内容预览:

双语”教学的实际运作能力,使适龄少数民族学生接受双语教学的比例从2010年的不足14%提高到了28%。同时,在国家援助项目的扶持下新增双语幼儿园36所,将少数民族适龄儿童入园由2010年不足47%,提升到了69%。同时,累计完成项目投资3.4亿元,改扩建校舍面积27万平方米;投入212万元用于购买中小学教............

文章正文:

                                  

    

2012年新疆XX县教育局党工委创先争优事迹材料

新疆XX县教育局党工委以推动教育教学水平提升为中心任务,以“办好让人民满意的教育”为出发点和落脚点开展创先争优活动,充分发挥了党组织在学校各项工作中的政治核心和战斗堡垒作用,最大限度地激发了党员“创教学质量之先,争教书育人之优”的积极性与主动性。

 “三步连环”:巧打创先争优“组合拳”

     自创先争优活动开展以来,该局党工委结合实际,在精心设计载体的同时,通过“三步连环”加强党的组织建设,在发挥先锋模范和表率作用上打出了创先争优“组合拳”。

第一步:以理论武装为“关键点”打“组合拳”。建立健全学习教育长效管理机制,制定了具体的学习培训计划,采取集中学习、大讨论、撰写心得体会、调研报告会、老党员巡回宣讲、专题民主生活会、校本教研和汉语培训、信息技术培训、党员上公开课等灵活多样的方式开展理论学习和党性教育,进一步增强了学习效果,提高了教职工的思想政治觉悟、汉语水平、信息技术应用水平、用新课改理念组织教学的能力,营造出了上行下效的整体合力。

第二步:以队伍建设为“切入点”打“组合拳”。建立学校党支部和支部领导考核制度,定期举办“书记校长专题培训班”,对全县204名基层学校党支部书记(副书记)、校长(副校长)进行了政治理论,业务知识和管理技能等方面的培训;先后选派24名中学书记、校长和18名小学书记、校长参加了。建立基层学校党支部书记管理制度,实行党员领导干部“一岗双责”制度,落实党建工作月报制度,增强了基层党组织的战斗力。

第三步:以帮扶联建为“支撑点”打“组合拳”。建立健全由党支部统一领导、书记负总责、分管领导具体抓的工作责任制,拟定了《XX县教育系统党员帮扶联建责任制度》,要求每名党员帮助多名教师及学生。对受助人员每月进行一次访谈,并做好了相关档案资料的存档工作。通过党员帮扶联建责任制的落实,建立起一套环环相扣、层层相连的师生关系网络,为思想教育工作的开展提供了重要保障。

                                                   “三环操作”:培育创先争优“示范体”

    党工委借鉴“三个代表”重要思想学习教育、党员先进性教育及学习实践科学发展观活动中的好经验与好做法,通过“三环操作”不断巩固社会主义教育阵地,在夯实维稳防线上培育出了创先争优“示范体”。

第一环:培育“德育教育”示范体。突出理想信念和思想道德教育,把中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值体系融入国民教育全过程,坚持对广大师生进行 “三爱”、“三反三维”、“四认同”、“六好”、马克思主义“五观”、新疆“三史”及“六进校”教育,增强广大师生热爱祖国、热爱家乡、热爱人民的深厚情感。同时,深入开展“德育达标校和德育示范校”创建活动,组织自治区级德育达标校、德育示范校1所,自治州级德育达标校4所,县级德育达标校11所。

第二环:培育“和谐稳定”示范体。由于地理、历史、人文、环境等因素,XX县历来处于意识形态领域反分裂斗争的前沿阵地。为防止青少年被敌对势力所迷惑,教育党工委以“创营造良好校园氛围之先,争促进学生健康成长之优”为主题,结合“反暴力、讲法制”主题教育活动,深入开展声讨揭批“热比娅”之流的反动本质活动,组织广大教师和教育局机关干部积极参与到教育活动中来,帮助教师认清以“热比娅”为首的“三股势力”反动本质,深入揭批“三股势力”犯下的滔天罪行,进而在全县教育系统形成了一股自觉抵制“三股势力”的强大力量。

第三环:培育“民族团结”示范体。将民族团结教育寓于德育教育课程之中,在各民族学生与学生之间、教师与教师之间、教师与学生之间开展以“结对子,手拉手”为实践主题的联欢活动。大力开展学生暑期社会实践活动,将全县3600余名学生编成多个实践小分队,在学校党支部的统一组织下开展维护家乡安全稳定巡逻工作,在村(社区)的辖区范围内统一佩戴袖章参加巡逻,在指导教师的带领下开展读好书谈体会,并利用周五返校时间组织开展学唱红歌活动,培养了广大青少年学生爱祖国爱家乡的高尚品德。

                                              “三式联动”:搭建创先争优“立体台”

    一枝独秀不算春,百花齐放春满园。党工委在创先争优活动中充分发挥各级党支部在促进全县教育公平中的作用,下大力气着力解决群众反映的热点难点问题,通过“三式联动”,搭建出了创先争优“立体台”。

第一式:扶贫帮困式,搭建排忧解难“立体台”。为确保教育扶贫帮困工作落到实处,教育局党工委结合创先争优活动的开展,建立对口联系和帮扶关系,组织教育系统干部职工捐款78万元,为寄宿在学生公寓管理中心条件差、距离远的8个牧区乡中学的维吾尔、柯尔克孜、哈萨克、塔吉克等民族的2000余名学生购买了被褥等生活用品,改善了居住条件。自2010年以来,在教育党工委的号召下,全县各级党组织累计捐款捐物达150余万元,为1200名贫困家庭孩子发放救助资金和过冬棉衣及学习用品,为基层学校226名家庭贫困教师发放生活补助资金226万元,解决了他们的后顾之忧。

第二式:充血输液式,搭建均衡发展“立体台”。XX县人才短缺,师资力量薄弱,为促进义务教育阶段教育教学质量均衡发展,教育党工委以着力提高边远农牧区学校教育教学质量为目标,进一步改善牧区学校师资力量薄弱的现状,通过人事调配、定向委培、高校毕业生顶岗实习、异地支教等方式,2010年至今新增教师664名,并完成了800余名“双语”教师培训任务,不断优化了师资队伍结构,提高了教育教学质量。2011年,全县内初班录取学生238名,内高班录取学生164名,分别比2010新增114名和54名;2011年全县高考入学率比2010年提高35个百分点。

第三式:强本固基式,搭建资源整合“立体台”。教育局党工委坚持因地制宜、分类指导、分区规划、分步实施的原则,科学设计教学模式,根据各学校的实际情况,采取“抓两头,促中间”的做法,不断强化“双语”教学的实际运作能力,使适龄少数民族学生接受双语教学的比例从2010年的不足14%提高到了28%。同时,在国家援助项目的扶持下新增双语幼儿园36所,将少数民族适龄儿童入园由2010年不足47%,提升到了69%。同时,累计完成项目投资3.4亿元,改扩建校舍面积27万平方米;投入212万元用于购买中小学教学仪器,体、音、美、劳、卫器材以及实验药品;投入624实施农村中小学现代远程教育工程;投入27.5万元为全县农牧区学校新添置购置课桌椅;投入资金1897万元,建成教师周转宿舍8432.平方米,入住符合条件的农村中小学教师460名,在建教师周转宿舍6023平方米。目前,全县中小学校舍新增面积2.6万平方米,初中新增校舍面积8.6万平方米;小学生均校舍面积4.91平方米,中学生均校舍面积4.85平方米。

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